PROJECTE EMONIONS: AMOR

Una setmana més, a la sessió de tutoria, hem estat parlant d'un nou sentiment. A la primera sessió treballarem la tendresa que acabà dient: La tendresa és una invitació a l'amor. Idò aquest ha estat el sentiment treballat avui. Primerament hem recordat tot el que vàrem dir la setmana passada i hem començat a llegir el text de l'amor, a poc a poc, per anar interioritzant i raonant tot el que ens anava dient.

Els alumnes durant la conversa sorgida arrel del text han manifestat que senten vertader amor envers les seves famílies representades a través dels germans, els cosins, els padrins i per descomptat, els pares.

Un cop acabada la lectura hem passat a definir l'amor amb les seves paraules. Aquest ha estat el resultat.

Finalment, hem cercat al diccionari la definició que ens dóna ell de l'amor i hem comprovat que no anàvem tan mal encaminats.

"L'amor és un sentiment molt fort d'afecte cap a una persona estimada o un animal."

LA CAPSA MISTERIOSA 2

Avui matí al entrar a l'aula ens hem trobat una altra pista del personatge  a la capsa. La capsa venia acompanyada d'una targeta amb algunes pistes.
      1.  És de ferro
      2. És de l'any 1889
      3. Té 300 metres d'altura
      4. Està a París (França)
      5. Fou construïda per Gustave Eiffel
Ja a la pista 4, na Celia ha endevinat de què es tractava. Al obrir la capsa ens hem trobat amb una

Torre Eiffel 

en miniatura, concretament era un clauer de la torre.

REUNIÓ DE PARES

Divendres passat realitzarem la reunió inicial de pares i mares. Com que per qüestions horàries algunes famílies no pogueren venir a la reunió, vos explicaré la informació més rellevant:

- Deures: donarem deures tres cops per setmana, dilluns, dimecres i divendres. Els deures s'entregaran el dia posterior. Es tindrà en compte la realització dels deures per a la nota final de cada àrea.

- Treball sistemàtic de matemàtiques: per tal de millorar les destreses bàsiques de càlcul cada dia, a l'aula, només entrar a les 9'00h. els infants realitzaran 3 operacions. Cada dia marcaré la correcte realització amb un gomet verd i l'errada d'alguna de les operacions estarà marcada amb un gomet  vermell. Al final de la setmana, obtindran una estrella daurada si els han realitzades totes bé. Cada divendres duran el full a casa per a que vosaltres pogueu dur un seguiment i corregir les operacions incorrectes. A part d'aquesta activitat també començarem amb la memorització de les taules de suma, per tal d'adquirir major fluidesa de càlcul.

- Lectura diària: seguirem amb el mateix sistema de lectura diària a casa iniciat el cure anterior. Cada mes entregaré als nins una graella i un full de gomets per a que aneu apuntant les dies que llegeixen.

LA BRUIXA BRUNILDA

Aquest és el segon títol de la temporada. Per escoltar el conte, anarem a la biblioteca, a la nostra Biblioginesta. Asseguts als coixinets verds hem conegut a na Brunilda. Na Brunilda és, una bruixa ben peculiar que viu en una casa tota negra!!!! El llit, les cadires, les estores, ... tot, tot negre. Fins i tot el seu moix és negre! Però aquesta situació li porta algun mal de cap. Així comença  la primera , i no l'única, aventura de la bruixa. A part d'aquest títol a les llibreries en podem trobar d'altre també molt divertits. 

Alguns dels  títols disponibles

Després del contacontes hem jugat al joc de les endevinalles, això sí sembre relacionades amb el món de les bruixes.

PROJECTE EMOCIONS: TENDRESA

Aquest curs he posat en marxa un nou projecte, EMOCIONS. L'objectiu d'aquest projecte és fer conscients als meus alumnes dels diferents sentiments nostres i del companys per a poder gestionar-les i saber actuar amb conseqüència.

Per a dur aquest projecte principalment (no únicament) a partir d'un llibre que aquest estiu vaig descobrir, Emocionar de l'editoria Palabras Aladas.

La primera emoción treballada, com heu pogut llegir al títol, la tendresa. El primer contacte amb aquesta emoció fou a partir d'una conversa intentant definir l'emoció. Però és molt difícil! Així que he anat llegint el text per part, per tal d'ajudar-nos a entendre la tendresa. Al final del text i a través de les aportacions dels infants hem arribat a entendre quan sentim la tendresa. 

"Sentim tendresa davant persones, éssers i objectes indefensos". 

Posteriorment els infants, per torns ha exposat que era el que els hi despertava tendresa. Van guanyar per immensa majoria els cadells (de qualsevol animal): conillets, canets, moixets, tigres, etc. sense oblidar els bebès. Però el motiu que més m'ha cridat l'atenció ha estat "els animals perduts",  que entendreix a na Marina.

Finalment, hem observat la il·lustració que acompanya al text. Ha estat fantàstica la reacció dels infants al veure-la, sens dubte han expressat amb un simpre ohhhhh, la tendresa que els hi inspirava.

  Objectiu: identificar i expressar tendresa. Aconseguit!

LA CAPSA MISTERIOSA

Avui dematí al entrar a l'aula ens hem trobat una capsa i una nota. La nota deia:

DETECTIU, DETECTIU,

PARAU L'ORELLA

BADAU ELS ULLS

A VEURE SI DESCOBRIU

EL MISTERI QUE ARA AMAGO.

Després de fer algunes preguntes per intentar esbrinar quin objecte amagava la capsa, en Lucas ha trobat la resposta correcta, unes ulleres. Però no són ni de sol ni d'aigua, són unes ulleres d'aviador. Aquesta és la primera pista per a descobrir el personatge que ens acompanyarà al llarg de tot el curs i sobre el qual anirem aprenent coses molt interessants. Però qui és aquest personatge? Encara és prest, haurem d'esperar a tenir més pistes.

EL LLEÓ DE LA BIBLIOTECA

Amb aquest títol hem encetat el primer contacontes del curs, una activitat inclosa dins el projecte "Follies i rondalles". El conte ens narra la història d'un lleó que un dia descobreix la biblioteca, les seves normes i sobretot l'hora del conte.

 

Amb aquest conte volia introduir les normes de la nostra biblioteca, Biblioginesta. Un cop acabada la sessió de contacontes, vàrem escriure al nostre quadern totes les activitats que podem fer en una biblioteca: escoltar contes, llegir, emprar el servei de préstec i cercar informació.

NORMES D'AULA

Avui hem estat xerrant de les normes d'aula.

Primerament, he repartit una tarjeta smb una norma a cada alumne. Després de llegar-les i comentar-les cada min ha exposat quina de les normes li costa més complir i ens l'hem posada com objectiu a assolir aquest curs.

Són molt bons propòsits. A veure si ho consegueixen!

AULA PINTADA

A la fi, ja tenim l'aula pintada. Ha costat però valgut la pena. Ara toca decorar la classe i penjar els cartells que ho aniré fent a poc a poc, ja que no dispos de gaire temps per dedicar-me a això ara que els nins ja són a l'escola. De moment, ja he començat amb la distribució del material col·lectiu. 

Cada taula està marcada amb una etiqueta, així com el material col·lectiu d'aula.

DIES PREVIS

Molts dels meus amics em demanen, i què feis els dies que encara no hi ha nins a l'escola? Idò un munt de coses: reunions, programar, ordenar, decidir i concertar les sortides, revisar el material, comprar material nou, decorar, etc. 

Però aquest curs no va com hauria d'anar. I és que a dia d'avui, no tenc la classe montada. Avui han començat a pintar-la. Serà que no han tingut temps aquest estiu!

Així que demà ens toca començar amb la pintura a mitges, els armaris, prestatgeries i les palanganes de pel mig. 

Tot i això, començaré i rebré als meus alumnes tal com es mereixen, amb un somriure i una bona abraçada,  perquè ells són els vertaders protagonistes demà.

Ens veim demà!

ACABA L'ESTIU

Amb el començament del cure escolar acaba l'estiu. Un temps de goig, de dies de platja, de capficos a la piscina, de gelats en una terrasseta. Però també és temps per carregar les piles i afrontar aquest nou curs amb ganes i il·lusió. Ara és temps d'arrencar motors!

Encara record amb nostàlgia els meus anys d'escolaritat, quan s'apropava un nou curs , els anuncis de "la vuelta al cole". Comptava amb nerviosisme els dies que faltaven per anar a comprar els llibres, amb aquell olor a nou. M'encantava estrenar llapis, gomes i pinturetes.

Ara són els meus alumnes qui preparen amb il·lusió i entusiame el retorn a l'escola. Nins! Agafau llapis i paper per començar a escriure una nova aventura.