Vaja títol té aquesta nova entrada, sembla que som alumnes de tercer cicle. però no, anam a segon. I és que en els cursos inferiors els treball de recerca i/o en grup sovint són oblidats. Però no podem pretendre que quan arribin als cursos superiors, tant a l'escola com a l'institut, i sabin fer treball d'aquest tipus, així, per les bones. Caldrà anar practicant, aprenent a fer aquest tipus d'activitats.Com vos podeu imaginar els hi resultarà molt complicat cercar la informació, saber on cercar i emprar els recursos necessaris per dur a terme la recerca. Al igual, que també presentaran dificultats en el treball cooperatiu, ja que tot i haver madurat, encara tenen trets individualistes i egocentristes. No obstant, segur que al llarg d'aquest curs aconseguirem iniciar el procés d'interiorització d'aquestes habilitats.
Per començar, i enllaçant-ho amb el temari de coneixement del medi, el primer tema a investigar han estat els sentits. El primer que férem fou distribuir-nos en equips. Jo els hi vaig plantajar que necessitàvem cinc grups ja que hi havia 5 sentits. Varen ser ells qui a partir del raonament i de l'assaig-error varen pensar el nombre d'alumnes que havien de formar els grups. No podien ser ni 2 ni 3 així que en férem alguns de 2 i d'altres de 3. Aquesta vegada varen ser ells qui decidiren amb qui volien treballar però això no vol dir que sempre sigui igual, hi haurà de tot!
Molt bé, ja tenim els equips, i ara què? Idò molt senzill, pensam on podem trobar informació i com que és el que tenim més a mà, anarem a la biblioteca del centre, la nostra Biblioginesta. Allà cercarem els llibres adients per a poder trobar la informació. Havíem de cercar entre els llibres relacionats amb el cos humà. I començarem a llegir i a recopilar la informació.
Per acabar havíem de plasmar aquesta informació trobada en un cartell (tipologia ja treballada amb els cartells publicitaris). Els resultats han estat molt interessants i més essent la primera vegada que ho feiem. Observau els seus treballs, fantastics!!!
Per acabar d'arrodonir l'activitat, realitzarem dues tasques més. La primera fou la presentació del seu plafó a la resta de companys amb la seva explicació. I per acabar, realitzarem una autoavaluació de tot el procés duit a terme. És a dir, si havien trobat alguna dificultat, si havien treballat com equip, si hi havia alguna cosa que poguessin milllorar, etc.per tal de ser conscients i millorar en els propers treballs.
Entre les activitats programades per aquest dia, realitzarem una sessió de contacontes especial. Vàrem 
El segon conte que vaig contar fou tot un clàssic de la literatura infantil contemporànea, "De que fa gust la luna". Segur que ho coneixeu. Un grup d'animals col·laboren plegaos per arribar a la lluna ja que, com el mateix títol indica, volen saber quin gust fa.
L'altre dia na Cristina ens va dur un conte molt especial "El monstre dels colors". Aquest és un conte que ens explica que el monstre duu un embull d'emocions i sentiments. Així que la seva amiga li ajuda a desfer aquest emmaranyat de fils i a col·locar cada emoció dins un pot.
L'altre dia treballarem una nova emoció introduïda amb l'emoció anterior: l'odi és el contrari de l'amor. Així que començam la sessió explicant què entenem nosaltres per odi. Tots amb les seves paraules venen a explicar que l'odi es produeix envers algú que no ens agrada, que ens molesta, insulta o ens fa mal d'alguna manera. Una vegada realitzada la primera aproximació a aquest sentiment passam a llegir el text del llibre que acompanya aquesta il·lustració.
Ahir vàrem trobar una nova pista dins la capsa misteriosa. Aquesta vegada anava acompanyada d'una endevinalla que deia així:
